Ребенок берет чужое.
Еще одна тема сентябрьских консультаций. Эту проблему в двух словах не опишешь и если это произошло не один раз, то сразу рекомендую обращаться к специалистам. Хочу дать некоторые замечаний.
Ориентир первый – это не воровство, а проблемное поведение и относиться к этому надо именно так. У каждого поведения есть определенные функции (почему и зачем оно происходит) и в своих реакциях и в коррекции надо помнить об этом.
Ориентир второй – возраст. Очевидно, что поведенческие мотивы дошкольника отличаются от таковых у младших школьников и, тем более у подростков.
Наиболее частые причины присваивания чужого: импульсивность (хочу!), компенсация стресса (наиболее частая причина) связанная с адаптацией в коллективе или проблемами в семье, привлечение внимания на фоне его недостатка, размытые или несформированные правила и границы «свое-чужое» (они варьируют от незнания у малышей и детей с нарушениями интеллекта до функционального нарушения «мне позволено все»), протестное поведение («месть»), приключение и получение ощущения «я могу!», и только в последнюю очередь клептомания.
Ориентир третий – что делать. Что точно НЕ делать – не реагировать бурно, это редко помогает, к сожалению. Необходимо проанализировать и обсудить ситуацию: где, когда с кем и почему. Объяснить ребенку и создать обстоятельства, в которых он будет нести ответственность за то, что сделал. Последствия должны быть, но они должны быть логичны. Если единственная ответственность и последствие это наказание, то ребенку его легко можно потерпеть или избежать. Избегать провокаций. Вернуть чужое. Обратиться к специалистам.