Мой опыт работы клиническим (медицинским) психологом:

• 2000 — 2015 гг.: многопрофильная детская больница (ДГКБ №13 им. Н.Ф. Филатова)
• 2015 — 2019гг.: детское поликлиническое отделение НЦАГиП РАН
• 2017 г. — по настоящее время: частная практика

Преподавательский опыт:

• 2005 — 2009 гг. — кафедра психотерапии РГМУ им. Н.И. Пирогова.
• 2000г. — по настоящее время — Институт Психотерапии и Клинической Психологии.

Основное образование:

• МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2000 год, диплом с отличием, квалификация: психолог, преподаватель психологии.
• Российский Государственный медицинский университет, 2002 г., диплом, квалификация: клинический психолог.
• Центр когнитивной терапии, 2021 год, диплом, квалификация: специалист по когнитивно-поведенческой психотерапии детей и подростков.

Ученая степень: кандидат психологических наук, 2005г., Тема диссертации: Социально-психологические аспекты суицидальных отравлений у детей и подростков.

Высшая квалификационная категория по медицинской (клинической) психологии. Департамент здравоохранения г. Москвы, 2014г.

Дополнительное образование:

Клиническая психология:

• 2002 г. – Психотерапия нервно-психических расстройств, психокоррекция и лечебная педагогика. Кафедра детской психиатрии и медицинской психологии, РМАПО;
• 2002 г. – Медицинская психология в детской и подростковой психиатрии. Кафедра детской психиатрии и медицинской психологии, РМАПО.
• 2009 г. – Пограничные нервно-психические расстройства. Кафедра детской психиатрии и медицинской психологии, РМАПО;
• 2013 г. – Психотерапия и актуальные вопросы медицинской психологии. Кафедра детской и подростковой психиатрии и медицинской психологии РМАПО.
• 2015 г. – Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции. 2 ступень. Институт практической психологии «Иматон».
• 2020 г. – Клиент и его мозг, нейробиология депрессии и травмы. Курс Е. Винник, Португалия.
• 2021 г. – Нейробиология тревожных расстройств. Курс Е. Винник, Португалия.
• 2023 г. – Клиника и терапия кризисных состояний у детей и подростков. Кафедра детской психиатрии и медицинской психологии, РМАНПО.

Когнитивно-поведенческая психотерапия:

• 2005 г. – Когнитивно-поведенческая психотерапия, ИПиКП;
• 2010 г. – Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (курс Ю. Эрц, Израиль);
• 2018 г. – Когнитивно-поведенческая терапия третьей волны. Майндфулнесс – практика осознанности. ИПиКП.
• 2018 – 2021 гг. Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков, вкл. 100 часов супервизии (курс М. Сеу де Сольвадор, Португалия).
• 2019 г. – Когнитивно-поведенческая терапия хронической боли. МГМУ им. И.М. Сеченова, Институт междисциплинарной медицины.
• 2020 – 2021 гг. – Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков, вкл. 30 часов супервизии, АКПП.
• 2020 г. Терапия осложненного горя. Мастер–класс Н. Скрицкой, (Columbia University, Center for complicated grief)
• 2020 г. – Преодоление сопротивления в когнитивно-поведенческой психотерапии. АКПП (ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии). Мастер-класс Р. Лихи.
• 2022 г. – Поведенческая терапия семей с детьми с СДВГ (курс И. Мартынихина, А. Фейгельсона), АКПП.
• 2025 г. – Унифицированный протокол Барлоу (сертификат Unified Protocol Institut), 60 ч.
• 2025 г. – СДВГ у взрослых, мастер-класс по техникам КПТ, Московский институт психоанализа.

Нейропсихология:

• 2002 г. – Основы нейропсихологии (курс Т. Визель). Институт дефектологии и медицинской психологии на базе ЦПРиН.
• 2018 г. – Коррекция нарушений 1 функционального блока мозга. Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение».
• 2019 г. – Обучение коррекционно-развивающей методике «Умные мячики» М. Захаровой.
• 2019 г. – Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога. Центр практической нейропсихологии М. Каменецкой.
• 2019 г. – Развитие регуляторного компонента деятельности у детей. ЦПН М. Каменецкой.
• 2019 г. – Умные игры. Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение».
• 2022 г. – Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции. ЦНиСИ, курс Е. Галяевой.

Методы психотерапии:

• 2006 г. – Арт-терапия (курс Т. Колошиной). Институт психотерапии и клинической психологии;
• 2009 г. – Символдрама (курс М. Агаповой). Институт психотерапии и клинической психологии.
• 2016 г. – Работа с утратой в перинатальном периоде. Курс М. Ланцбург.
• 2017 г. – Методики раннего развития детей. Московский институт психоанализа.
• 2018 г. – Денверский метод работы с детьми с РАС раннего возраста. МИП. Семинар А. Дубровской (г. Страсбург, Франция).

Схема – терапия:

• 2020 г. – Схематерапия для детей, подростков и родителей (курс Галимзяновой М., Касьяника П.), Высшая школа психологии.
• Сертификат ISST Approved Training Module. 2020 г.
• Managing impulsive and undisciplined child modes. Workshop. Trainer H. Alp Karaosmanoglu. 2020 г.
• Fine tuning imagery rescripting. ISST. Trainer Remco van der Wjngaart. 2020 г.

АСТ (терапия принятия и ответственности):

• ACT и ACT–game. Курс К. Морозик и В. Яковлева. 2023 г.
• Терапия принятия и ответственности для подростков. DNA–V модель. Чистые когниции, курс С. Лысенко и Е. Судаковой. 2023 – 2024гг.

Участие в конференциях:

1. 2018 г. Диагностика, коррекция и сопровождение при аутизме: поиск общих решений – Россия и Франция.
2. 2020 г. Подросток в мегаполисе: неравенство и возможности. Москва, онлайн.
3. 2021 г. ОКР – основы и инновации. Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов. Москва, онлайн.
4. 2021 г. CBTFORUM «Стресс и его последствия», Санкт-Петербург.
5. 2023 г. Пубертат FEST. Москва, онлайн.
6. 2024 г. Подросток в мегаполисе. Москва.